Kjo detyrë është një ndërthurje e detyrave që kemi bërë deri më tani. Në pjesën e parë të detyrës kopjojmë numrat pozitivë nga tuples në listë, dhe në pjesën e dytë aplikojmë funksionin min në listën e numrave pozitiv.
Detyra Vargu Gjeometrik.zip
Ne përmendëm se funksionet min, max, sum, len mund të zbatohen në koleksione të ndryshme, dhe ne e kemi treguar këtë me shembuj të tuple, varg dhe varg (përveç shumës së elementeve të një vargu). Tani shohim që funksioni min gjithashtu pranon një listë si argumentin e saj. E njëjta vlen për funksionet max, sum, len.
14 Për fëmijët 5-7 vjeç "Ndërtoni sipas modelit" Qëllimi i lojës: të mësojë fëmijët të ndërtojnë struktura sipas modelit të përfunduar. Materiali: modele tredimensionale, komplet ndërtimi. Përparimi i lojës. Ndërtoni struktura të thjeshta nga materiali ndërtimor dhe ngjitini ato me letër ose leckë, do të merrni modele tredimensionale. Ekziston një ide e përgjithshme e dizajnit, por ju duhet të merrni me mend se nga cilat pjesë është mbledhur. Ftojini fëmijët të ndërtojnë ndërtesa sipas këtyre modeleve. (Fëmijët e grupit përgatitor ndërtojnë struktura më komplekse sipas modeleve tre-dimensionale të paraqitura të pandarë.) "Krijoni një skemë" Qëllimi i lojës: zhvillimi i të menduarit logjik të parashkollorëve. Materiali: figura gjeometrike planare, stilolapsa me majë, fletë letre, diagrame konturore, komplete ndërtimi. Përparimi i lojës. Ftojini fëmijët të shtrojnë imazhe të ndryshme të thjeshta të ndërtesave (pamja e përparme) në letër nga forma gjeometrike të prera paraprakisht nga kartoni, më pas rrethojnë të gjitha format me stilolapsa me majë - do të merrni diagrame. Ato mund të përdoren si ndihma për modelimin planar (Fëmijëve të grupit përgatitor u ofrohet të krijojnë diagrame konturore, duke përshkruar jo çdo figurë gjeometrike, por konturin e përgjithshëm të figurave të kombinuara në model.) Më pas fëmijëve u jepet detyra e disektimit këto diagrame, duke i konkretizuar (ngjyrosur). Komplikimi: propozohet ndërtimi i ndërtesave sipas skemave konturore.
Forma dhe koncepte bazë gjeometrike, aftësi në vizatimin e objekteve gjeometrike, detyra logjike, zhvillimi i imagjinatës hapësinore Të nderuar prindër dhe mësues! Ju sjellim në vëmendje librin
Një kalendar detyrash emocionuese për fëmijët parashkollorë dhe prindërit e tyre. Përpiluar nga: mësuesja Moskvina Nadezhda Anatolyevna NËNTOR 2016. NDIHMONI FËMIJËN TUAJ TË ZGJIDHË FJALËKRYQËZIMIN. PREZANTIMI
METODA E EKZAMINIMIT TË ZHVILLIMIT KOGNITIVE TË FËMIJËS 6-7 Vjeç Lyubimova M.M. 1. FOLD (fotografi e prerë) Detyra ka për qëllim identifikimin e nivelit të zhvillimit të interesit për detyrat njohëse, duke vendosur
Ndërtimi nga materialet e ndërtimit dhe konstruktorët plotëson plotësisht interesat e fëmijëve, aftësitë dhe aftësitë e tyre, pasi është ekskluzivisht një veprimtari për fëmijë. Rrjedhimisht, falë saj, fëmija përmirësohet veçanërisht shpejt në aftësi dhe aftësi, në zhvillimin mendor dhe estetik. Dihet se aftësitë e shkëlqyera motorike të duarve lidhen me qendrat e të folurit, që do të thotë se një fëmijë i avancuar në dizajn e zhvillon të folurin më shpejt. Lëvizjet e shkathëta dhe të sakta të duarve i mundësojnë atij të zotërojë shpejt dhe më mirë teknikën e të shkruarit. Fëmija është një konstruktor, shpikës dhe eksplorues i lindur. Këto prirje të përcaktuara nga natyra realizohen dhe përmirësohen veçanërisht shpejt në dizajn, sepse fëmija ka një mundësi të pakufizuar për të shpikur dhe krijuar ndërtesat, strukturat e veta, duke treguar kuriozitet, zgjuarsi, zgjuarsi dhe kreativitet. Fëmija mëson nga përvoja vetitë strukturore të pjesëve, mundësitë e fiksimit, kombinimit, dizajnit të tyre. Në të njëjtën kohë, si dizajner, ai krijon, duke mësuar ligjet e harmonisë dhe bukurisë. Fëmijët që janë të dhënë pas dizajnimit dallohen nga imagjinata dhe imagjinata e pasur, një dëshirë aktive për veprimtari krijuese, një dëshirë për të eksperimentuar, shpikur; kanë të zhvilluar të menduarit hapësinor, logjik, matematikor, asociativ, kujtesën, e cila është baza e zhvillimit intelektual dhe tregues i gatishmërisë së fëmijës për shkollë. Aktualisht, specialistë të fushës së pedagogjisë dhe psikologjisë i kushtojnë vëmendje të veçantë dizajnit të fëmijëve. Nuk është rastësi që në programet moderne të arsimit parashkollor ky aktivitet konsiderohet si një nga ato lider. Manuali metodologjik i propozuar do të ndihmojë mësuesit dhe prindërit në organizimin e punës me parashkollorët duke përdorur teknologji të reja. Ai përfshin në mënyrë organike një shumëllojshmëri materialesh njohëse dhe zhvillimore (për zhvillimin e orientimit hapësinor, për mësimin e ndërtimit të diagrameve, planeve, vizatimeve; formimin e paraqitjeve elementare gjeografike, astronomike dhe të tjera, si dhe lojëra dhe ushtrime zbavitëse që synojnë zhvillimin dhe korrigjimi i aftësive të fëmijëve). Gjatë zhvillimit të këtij materiali, u përdorën studimet e H. N. Poddyakov, L. I. Paramonova, A. L. Venger, A. N. Davidchuk, O. M. Dyachenko, V. V. Kholmovskaya dhe të tjerë. Materiali u testua në institucionet arsimore parashkollore nr. 32, 1415, 1039, 1268 dhe institucione të tjera arsimore parashkollore në Moskë dhe është një teknologji për programin e Projektimit dhe Punës Manuale të rekomanduar nga Ministria e Arsimit të Përgjithshëm dhe Profesional të Federatës Ruse (1998 ) Kur organizoni punën me fëmijët, merrni parasysh aftësitë dhe aftësitë e tyre. Sistemi i propozuar i klasave është krijuar për vitin akademik. Çdo temë mund të zbatohet brenda një muaji në klasa të organizuara posaçërisht dhe në kohën tuaj të lirë. Detyrat mund të jenë të ndryshme, përfshijnë detyra nga detyrat e lojës në klasa; zvogëlimi, transferimi në aktivitet të lirë; kaloni pjesë-pjesë gjatë ditës ose disa ditë, ose përdorni për mësimin të gjithë kohën e caktuar për të gjitha klasat në një ditë të caktuar të javës, duke transferuar, për shembull, punën manuale, vizatimin, aplikimin në një ditë tjetër. Detyrat ndërtohen duke marrë parasysh ndryshimin e vazhdueshëm të aktiviteteve, janë të mbushura me teknika të lojës dhe momente të tjera argëtuese, prandaj, ato përjashtojnë punën e tepërt të fëmijëve. Një orë mësimi në muaj mbahet frontal. Detyrat e lojës zakonisht kanë një formë nëngrupi organizimi.
Metodologjia e projektimit në grupin më të vjetër përfshin një ndërlikim gradual të detyrave, si dhe tema të ndryshme të tyre. Për të nxitur interesin e fëmijëve, mësuesi u ofron atyre vepra artizanale për shfaqje teatrale ose kompozime kolektive.
Ai gjithashtu tregon periudhën e zbatimit të programit, qëllimin e tij dhe detyrat specifike (edukative, zhvillimore, edukative), format, metodat, metodat e punës me nxënësit e grupit të mesëm. 2ff7e9595c
Comments